ELEMENTOS PARA LA CONSTRUCCION DE UN PROYECTO EDUCATIVO ALTERNATIVO Y POPULAR DESDE LA CONCEPCION OCCIDENTAL MARXISTA (MATERIALISTA DIALECTICA E HISTORICA)
Por: GERMAN HERRERA J. Docente SER . Lic. En educación Español. UTP.
Pereira, junio de 2012
Blog fuente:
INDICE
1. Acerca del proyecto
2. PRESENTACION
3. FORMULACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
3.1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACION
3.2. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
4. ESTRATEGIA DE CONSTRUCCION DEL PROYECTO
(FASES)
5. METODOLOGIA
6. INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION
7. DIAGNOSTICO
8. EL INSTITUTO Y LA EDUCACION VIRTUAL
8.1. EL INSTITUTO VIRTUAL
8.2. LA EDUCACION VIRTUAL
9.1. CURRICULO
9.2. PLAN DE ESTUDIOS
10. INFRAESTRUCTURA, PRESUPUESTO Y
TRAMITES LEGALES
10.1. INFRAESTRUCTURA
10.2. PRESUPUESTO
10.3. MARCO LEGAL DEL PROYECTO
10.4. TRAMITES LEGALES
11. ESTADO DEL PROYECTO
1. ACERCA DEL PROYECTO
El presente es la presentacion del PROYECTO ¡ PARA QUE APRENDER!, que nace como una inquietud popular acerca de la educación en el nuevo milenio.
2. PRESENTACION PROYECTO PARA QUE APRENDER
Desde hace muchos años en nuestra region, el pais y el mundo es una preocupación no solo para las nuevas generaciones de docentes, sino tambien para la ciudadania en general y en especial, para la población con ideas de avanzada en nuestro pais, el contar con una institución educativa nueva, contextualizada, formadora de hombres nuevos, librepensadora, democratica, critica, cientifica, creadora.Una Institución Educativa de nivel intermedio ofrece programas de educación formal y no formal.
La nueva institución que se pretende crear debera asi mismo ofrecer este tipo de programas y tipos de educación como, educación basica primaria, secundaria, media tecnica, cursos de capacitacion en sistemas, tecnologías, diseño, idiomas, etc.Un grupo grande de docentes, padres de familia, estudiantes y miembros de las comunidades educativas de nuestra region desde hace tiempo ha manifestado su interes por pertenecer a una institución educativa de nuevo tipo que supere las fallas del actual sistema educativo nacional, como son: su descontextualización, el carácter no formativo, conductista, autoritario, demagogico, acritico, instructivo, funcionalista y memoristico entre otros del actual sistema educativo nacional.
Se han visto experiencias en este sentido como las propuestas por el CINEP, Centro de Capacitacion Popular y otros a nivel nacional o regional, pero no se cuenta en nuestra region con una alternativa que satisfaga las expectativas de dichos sectores de la población.
Las fallas o mejor, el sentido del sistema educativo nacional determinadas por las politicas educativas y los lineamientos politicos derivados del actual sistema neoliberal, han llevado a pensar incluso a amplios sectores de la población que la educación no logra los objetivos para los cuales ha sido creada. Sin embargo, no podemos negar que aun en medio de un sistema de gobierno de corte global como al que asistimos es posible introducir algunos cambios no solo en los individuos que participen del sistema educativo sino tambien en la sociedad en su conjunto como son: el introducir o potenciar la creación de nuevas corrientes de pensamiento y accion social, y el de ser agentes en la practica del uso y creación de nuevas tecnologías derivadas del desarrollo economico, social y cientifico de la propia sociedad, como ocurre ahora con la nanotecnologia, la electronica, las comunicaciones, la genetica, la investigación nuclear y la creación de nuevas formas de energia, entre otras.
APORTES ALREDEDOR DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION:
La creación den una nueva institución educativa debe responder a la solucion de un problema especifico de la investigación. Se presentan aquí algunos aportes acerca de lo que creemos debe ser el problema de investigación alrededor de la tematica educativa a la que debe responder el presente proyecto.
Creemos que estos son algunos de los problemas mas destacados del sistema educativo imperante en nuestro pais y que pretendemos superar:
I- El modelo pedagogico: Caracterizado por la pedagogía autoritaria, conductista, instructiva, funcionalista, demagogicay acritica, entre otros elementos.
II- La relacion curriculo-Contexto: Aunque reconocemos avances en este aspecto es innegable el alejamiento de losprogramas de estudio del fin para el que fueron creadas las instituciones educativas, que caen en dos alternativasconceptuales: o una formación netamente teorica y academica, totalmente alejada y desfasada de la realidad, que llega al punto de enseñar sin contar con los elementos de la ciencia y las nuevas tecnologías que se aplican en la vida cotidiana, o bien, una formación meramente operacional, que forma tecnicos como mano de obra no calificada, sin ninguna capacidad para aportar al desarrollo cientifico y tecnologico nacional, emprendedores de microempresas no competitivas, especialistas en el mantenimiento de las maquinas creadas por las grandes potencias, que estas reciclan o abandonan por obsoletas.
La metodología de enseñanza: Derivación del modelo pedagogico seleccionado por las instituciones educativas, queen general, no se asume. Pues no se aporta y se reduce a la operatividad del sistema educativo. No se investiga en este campo y se llega al extremo de simplemente copiar y aplicar los lineamientos trazados desde la capital, sin ningun analisis ni adaptación a las condiciones locales.
La metodología de enseñanza: Derivación del modelo pedagogico seleccionado por las instituciones educativas, queen general, no se asume. Pues no se aporta y se reduce a la operatividad del sistema educativo. No se investiga en este campo y se llega al extremo de simplemente copiar y aplicar los lineamientos trazados desde la capital, sin ningun analisis ni adaptación a las condiciones locales.
Esta metodología se centra en el autoritarismo, el instructivismo, el conductismo y la holistica, es decir, el eclecticismo en la aplicación de tecnicas y metodos de enseñanza.
III- El fin de la educación o el para que enseñar: En ultimas, el principal factor por el cual fue creado el sistema educativo,es decir, el fin o el para que enseñar no satisface las expectativas creadas. La educación no esta entonces cumpliendo el objetivo para el cual fue creada, no cumple sus fines, pues se limita a ser la reproductora de la ideología del sistema y cumplir con su papel de aparato ideologico del estado.Se pretende entonces crear, desde estos puntos de vista, una educación nueva, revolucionaria tanto en el pensamiento como en la practica, que permita, facilite y promueva los cambios economicos, sociales y culturales que la sociedad del futuro requere.Principios institucionalesPodriamos entonces hablar de una serie de principios institucionales que regirian la nueva institución educativa que se pretende crear:
a) La honestidad: seria contradictorio que la nueva institución educativa formara estudiantes deshonestos, o fuera conducida por docentes deshonestos.
b) La solidaridad: es incongruente que pretendiendo crear una nueva sociedad, la institución educativa fuera ajena o indiferente a los problemas de sus integrantes.
c) La responsabilidad: principio logico que debe regir toda empresa seria.
d) La eficacia: la educación no debe ser solo teorica, debe ser fundamentalmente practica.
Cómo introducir estos cambios en el sistema educativo actual? . A traves del currículo oculto.
La educación como practica social no puede reglamentarse hasta el maximo, siempre queda un margen de autonomia en el individuo, el famoso currículo oculto que cada docente pretende enseñar, que cada estudiante asume en su practica cotidiana.Aspectos legalesSe requiere asi mismo para crear una nueva institución educativa definir su razon social, como se crearia legalmente, que requisitos le impone la ley y como cumplirlos.
Para definir el problema de la investigación podriamos aplicar varias metodologías para definir el problema de investigación de nuestro asunto:
1- Aplicar una matriz DOFA, en la cual se definen las Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas del actualsistema educativo y a traves de esta matriz, definir que aspectos se pretenden superar. Este seria el problema de la investigación.
2- Aplicar la metodología del arbol de problemas: se definen las variables que caracterizan el sistema educativo actual. Luego, se priorizan por orden de importancia. La primera se llamara el problema principal de la investigación.
Se ubican en la raiz de un arbol aquellas variables que se consideran causas del problema principal de la eduacion actual. En las ramas se ubican las que se consideren consecuencias del problema de investigación.Integrantes del proyecto
3. FORMULACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
3.1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACION
Hemos resumido el problema de investigacion en los siguientes parametros, basados en la metodologia El arbol de problemas.
Encontramos que el principal problema de la educacion actual es su DESCONTEXTUALIZACION.
Hallamos como causas de tal situacion el caracter memoristico, conductista, teoricista e instructivo de la educacion actual, entre otros aspectos.
Hallamos como consecuencias de la descontextualizacion de la educacion actual el ser desintegradora, no practica o no aplicada, el ser acientifica, es decir, que no produce conocimiento cientifico, entre otros aspectos.
3.2. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Hemos sintetizado el problema de nuestra investigacion en los siguientes terminos:
El sistema educativo que se aplica en Colombia es DESCONTEXTUALIZADO.
Se caracteriza por ser memoristico, conductista, teoricista, instructivo, funcionalista, acritico y autoritario, entre otros aspectos.
Esta caracteristica trae como consecuencia que la educacion no es integral (desintegradora) , los conocimientos que se abordan no se traducen en experiencias practicas, se reduce a difundir o reproducir informacion (teoricista), y a instruir en tecnicas que no aportan a producir conocimientos cientificos. Esto implica que en nuestro pais y en gran parte del mundo capitalista la educacion se dedica mas a consumir tecnologias y/ o conocimientos importados del extranjero que a producirlo, lo que crea dependencia.
Desde la metodologia de investigacion cientifica faltaria por definir las variables del problema, en este caso, LA DESCONTEXTUALIZACION seria la variable independiente y las demas caracteristicas del sistema educativo, serian las variables dependientes.
Tambien, desde la perspectiva de la investigacion cientifica, faltaria establecer relaciones entre las variables del problema, dependientes e independiente, para establecer algunas hipotesis de la investigacion.
Por el momento nos hemos puesto de acuerdo en establecer una metodologia para comenzar a investigar y delimitar el problema de investigacion, para a partir de alli y con unos expertos, definir y validar la(s) hipotesis de investigacion.
4. ESTRATEGIA DE CONSTRUCCION DEL PROYECTO (FASES)
La inquietud inicial de este equipo de trabajo es la de crear una institucion o proyecto educativo que supere las dificultades del modelo educativo imperante, propio de una sociedad capitalista en la era de la globalizacion.
Una institucion educativa comprende dos tipos de educacion: formal y no formal.
La educacion formal esta compuesta a su vez por los niveles de Educacion basica primaria o secundaria, media y tecnologica.
La educacion no formal comprende por su parte, la Capacitacion, Investigacion y el Trabajo de campo de la institucion.
Para conformar esta institucion son necesarios entonces el Curriculo y la pedagogia. En cuanto a la educacion no formal, se debe definir que modelo pedagogico se adoptara. Para todo esto es necesario asi mismo definir que tipo de instituto se busca.
La estructura metodologia que se ha diseñado para crear la institucion de que se habla comprende los siguientes pasos:
Formulacion del Curriculo
Procesos de constitucion (Requisitos legales)
Filosofia y PEI, vision, mision, horizonte
Estructura administrativa
Presupuesto, recursos, infraestructura y finanzas
Despues de un analisis de la situacion se concluye que es prioritaria la realizacion de la encuesta que defina la formulacion del problema y contraste esta con la hipotesis de la investigacion, por lo tanto, las tareas quedan supeditadas a esta meta.
La encuesta se aplicara en tres instituciones de la ciudad. En cada una el tamaño de la muestra sera de 10 estudiantes (5 de primaria y 5 de secundaria), 5 docentes y 5 padres de familia.
Una institucion educativa comprende dos tipos de educacion: formal y no formal.
La educacion formal esta compuesta a su vez por los niveles de Educacion basica primaria o secundaria, media y tecnologica.
La educacion no formal comprende por su parte, la Capacitacion, Investigacion y el Trabajo de campo de la institucion.
Para conformar esta institucion son necesarios entonces el Curriculo y la pedagogia. En cuanto a la educacion no formal, se debe definir que modelo pedagogico se adoptara. Para todo esto es necesario asi mismo definir que tipo de instituto se busca.
La estructura metodologia que se ha diseñado para crear la institucion de que se habla comprende los siguientes pasos:
Formulacion del Curriculo
Procesos de constitucion (Requisitos legales)
Filosofia y PEI, vision, mision, horizonte
Estructura administrativa
Presupuesto, recursos, infraestructura y finanzas
Despues de un analisis de la situacion se concluye que es prioritaria la realizacion de la encuesta que defina la formulacion del problema y contraste esta con la hipotesis de la investigacion, por lo tanto, las tareas quedan supeditadas a esta meta.
La encuesta se aplicara en tres instituciones de la ciudad. En cada una el tamaño de la muestra sera de 10 estudiantes (5 de primaria y 5 de secundaria), 5 docentes y 5 padres de familia.
5. METODOLOGIA
Entre los intrumentos de investigacion que hemos definido se hallan la encuesta, entrevistas y el trabajo de campo.
La encuesta tiene como finalidad observar y obtener datos estadisticos sobre los modelos pedagogicos aplicados en la educacion actual.
Tambien se utilizaran entrevistas y observaciones de campo, como tomar fotografias, videos, etc. o definir 2 grupos de investigacion, uno de aplicacion y otro de control.
Falta por definir el area de aplicacion, se propone sean tres colegios de la ciudad.
Tambien falta el cronograma de trabajo.
ENCUESTA
Se establecen tres aspectos a abordar en las encuestas.
1. Preguntas de conceptos
2. Aspectos pedagogicos
3. Datos de la poblacion
Se define que los resultados de la investigacion se deben vaciar en el blog, como lo hago ahora.
6. INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION
OBJETIVO:
El objetivo al aplicar las encuestas sera
Recolectar informacion acerca del problema de investigacion para compararla con la caracterizacion que se hizo del problema y a partir de ahi, definir lineas de accion alrededor del proyecto de investigacion.
CLASES O TIPOS DE INSTRUMENTOS:
1. Observaciones directas
2. Encuestas (oral o escrita)
3. Trabajo de campo
VARIABLES A INVESTIGAR EN LA ENCUESTA
A. Conceptos relativos a la educacion
1. Como es la educacion actual (caracterizarla en pocas palabras- pregunta abierta):
_______________________________
B. Encuesta abierta de conceptos:
ENCUESTA PARA LOS ESTUDIANTES
1. Para que cree usted que va a la escuela?
_________________
2. Cual es la diferencia entre aprender, enseñar y guiar?
____________
3. Como es que se aprende?
_____________
4. Como crees que se aprendia antes o como aprendieron tus padres?
_____________
5. Para que se aprende?
_______________
ENCUESTA PARA LOS DOCENTES
6. Para que cree usted que va a la escuela?
___________________
7. Cual es la diferencia entre enseñar, aprender y guiar?
_______________
8. Como es se enseña?
______________
9. Como es que se enseñaba antes o como enseñaron los maestros del pasado?
_____________
10. Como es que aprendian antes o como aprendian los estudiantes del pasado?
__________
11. Para que se enseña? (para que va usted a la escuela)
___________
ENCUESTA PARA LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES
12. Para que cree usted que manda a su hijo a la escuela?
______________
13. Cual es la diferencia entre guiar, enseñar y aprender?
_______________
14. Como es que se guia?
___________
15. Como es que se guiaba antes o como guiaban a sus hijos los padres del pasado?
___
16. Para que se guia al hijo /niño?
____________
C. Aspectos educativos reales- datos de la poblacion
ENCUESTA AL ESTUDIANTE
17. Como le enseña(n) su(s) maestro(s) en el colegio? (Describa los instrumentos que usa o como o con que enseña) ________________
ENCUESTA AL DOCENTE
18. Que instrumentos usa para enseñar a sus estudiantes? (Describalos o diga como o con que enseña) _____________
ENCUESTA AL PADRE DE FAMILIA
19. Que instrumentos cree usted que usa el maestro con su hijo para enseñarle? (Describa como o con que enseña) __________
D. Los temas del proceso educativo (curriculo)
ENCUESTA AL ESTUDIANTE
20. Cuales temas crees que se enseñaban antes (en el pasado)
____________
21. Cuales temas te enseñan ahora?
_________
22. Cuales temas crees que deberian enseñarse ahora o en el futuro?
_________
ENCUESTA AL DOCENTE
23. Cuales temas crees que se enseñaban antes (o en el pasado)?
___
24. Cuales temas enseñas ahora?
___
25. Cuales temas crees que deberian enseñarse ahora o en el futuro?
___
ENCUESTA AL PADRE DE FAMILIA
26 Cuales temas crees que se enseñaban antes (o en el pasado)
_____
27 Cuales temas crees que le enseñan ahora a su hijo?
_________
28 Cuales temas crees que deben enseñarse ahora o en el futuro?
___________
E. La evaluacion
ENCUESTA AL ESTUDIANTE
29. Como te evalua tu maestro ahora?
__________
30. Como crees que evaluaban los maestros del pasado?
___
31. Como deberia evaluarte tu maestro ahora o en el futuro?
____
ENCUESTA AL DOCENTE
32. Como evaluas a tus alumnos?
___
33. Como crees que evaluaban a sus estudiantes los maestros del pasado?
____
34. Como deberias evaluar a tus estudiantes ahora o en el futuro?
__
f. Datos de la poblacion objeto
1. Edad
2. Sexo
3. Cargo o grado
4. Institucion a la que pertenece
5. Estrato socioeconomico
g. Falta por diseñar Encuesta cerrada...
Muchas gracias por su atencion y que les sirva de provecho los datos del blog del dia de hoy. Suerte y pulso compas del ciberespacio.
7. DIAGNOSTICO
El presente se constituye en un pre-diagnostico del estado de la educación actual, tanto estatal como privada, elemento que servira de matriz para definir las acciones y estrategias de diseño del proyecto pedagogico alternativo y popular:
POBLACION OBJETO
Todos los habitantes del municipio.
DIAGNOSTICO PROBLEMATICA - CARENCIAS PRINCIPALES
-Baja condicion de vida ( empleo, vivienda, salud digna, etc...)
- Bajo nivel organizativo de la poblacion
-Descomposicion social (drogadiccion, prostitucion, sicariato, corrupcion, delincuencia, etc...)
-Violacion de los DD. HH.
Nota: Averiguar indices en planes de desarrollo, diagnostico.
Plantear hipotesis sobre las causas y posibles soluciones basadas en estudios historicos...
8. EL INSTITUTO Y LA EDUCACION VIRTUAL
8.1. EL INSTITUTO VIRTUAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Crear un instituto virtual integrado al instituto educativo integral alternativo.
Para ello sera necesario definir la plataforma virtual a utilizar, los modulos y cursos, como evaluarlos, los tutores, y el vinculo con el instituto educativo presencial.
Definir la parte legal del instituto educativo, esto lo analizaremos en la proxima reunion.
Crear un instituto virtual integrado al instituto educativo integral alternativo.
Para ello sera necesario definir la plataforma virtual a utilizar, los modulos y cursos, como evaluarlos, los tutores, y el vinculo con el instituto educativo presencial.
Definir la parte legal del instituto educativo, esto lo analizaremos en la proxima reunion.
El instituto educativo. Todo instituto educativo puede ser formal, no formal o informal. El instituto formal debe ofrecer uno o mas de los niveles educativos contemplados en la ley general de educacion, como son Preescolar, Educacion Basica, Media, Intermedia o Superior.Caracter presencial, no presencial o semipresencial de la institucion. La institucion educativan puede ser de caracter presencial, semipresencial o a distancia o no presencial (virtual).
8.2. LA EDUCACION VIRTUAL
Como parte del proyecto de Educacion Alternativa, estamos construyendo un servidor para crear unos cursos de Educacion Virtual a traves de la Web.
Actualmente hemos instalado el Servidor Apache, estamos trabajando en la instalacion de PHP y vamos a instalar el servidor de bases de datos MYSQL.
Luego, ctivaremos la plataforma MOODLE y luego, a traves de intranet y con un HOSTING, un INDEX para crear la pagina de acceso al CENTRO DE EDUCACION ALTERNATIVO VIRTUAL ( CEVALE).
La Educacion virtual. La educacion virtual debe verse como una herramienta en el aprendizaje, no como un fin, asi, ademas de ofrecer una serie de PROGRAMAS, tambien puede tener un doble caracter teorico y practico, como tambien, servir de instrumento de organizacion y educacion de comunidades o grupos humanos, por ejemplo, servir de puente entre estos. A este tipo de educacion virtual le apuntamos.
9. CURRICULO Y PLAN DE ESTUDIOS
9.1. CURRICULO
Como parte del proyecto educativo hemos definido algunos elementos relacionados con el Curriculo como son los siguientes:
CURRICULO PARA LA EDUCACION FORMAL, NO FORMAL, VIRTUAL Y DE ADULTOS.
AREAS
- Ciencias naturales
- Ciencias sociales
- Educacion artistica
- Etica
- Educacion fisica
- Educación religiosa
- Matematicas
- Religión
- Lenguaje
- Tecnología
METODOLOGIA- GENERAL, POR AREAS
NUCLEOS TEMATICOS POR PERIODOS
NIVELES
Preescolar: Grado 0
Basica Primaria: Grados 1, 2, 3, 4 y 5
Basica Secundaria: Grados 6, 7, 8, y 9.
Media: Grados 10, 11.
Tecnica: Programas- Estructura de contenido- Metodologia
Tecnologias: Programas
EVALUACION
MODALIDADES
Presencial, no presencial (virtual), semipresencial (a distancia).
EDUCACION VIRTUAL Y TECNICA
Programas propuestos:
- Edicion de video
- Produccion de documentales y cine
- Sistemas y computacion
Comunicacion digital - Diseño grafico
- Correo electronico
- Edicion de paginas web
- Multimedia
- Internet
- Chat
Derechos humanos - Derecho constitucional
- Organizacion y participacion comunitaria
Educacion sexual para adolescentes Relaciones intrafamiliares
Formulacion y gestion de proyectos Economia asociativa, autogestion y solidaria
Para profundizar mas:
CRITERIOS para definir el curriculo (1) >>>2>> >3>
CRITERIOS para definir el curriculo (1) >>>2>> >3>
9.2. PLAN DE ESTUDIOS
En la sesiòn de trabajo del 10 de junio , nos centramos en buscar la normatividad que reglamenta el plan de estudios de la educaciòn formal e informal. en los niveles bàsica primaria, basica secundaria y educacion media Estos son los enlaces para acceder a esa infromaciòn:
Decreto 1085 de Junio 08 de 1971= Pan de estudios para educacion media diversificada-INEM
DECRETO NUMERO 1196 DE 1992 Para validar estudios Todos los niveles.
Decreto 1002 del 84 reforma anterior decreto =plan de estudios para basica primaria y secundaria
Partcipacion de los padres en los centro educativos
Decreto 1085 de Junio 08 de 1971= Pan de estudios para educacion media diversificada-INEM
DECRETO NUMERO 1196 DE 1992 Para validar estudios Todos los niveles.
Decreto 1002 del 84 reforma anterior decreto =plan de estudios para basica primaria y secundaria
Partcipacion de los padres en los centro educativos
Proyecto educativo alternativo
Resumen de la sesion
1. La infraestructura del instituto
2. El presupuesto
3. Tramites legales
10.1. INFRAESTRUCTURA
Esta se puede alcanzar a traves de un convenio o contrato con una institucion oficial o privada, en alquiler, o sea que no necesariamente debe ser propio.
10. 2. PRESUPUESTO
Son puntos que creiamos muy dificiles de obtener, pero hemos acordado que estos se pueden alcanzar a traves de un convenio o contrato con una institucion oficial o privada, en alquiler, o sea que no necesariamente debe ser propio.
10.3. MARCO LEGAL DEL PROYECTO
Marco legal, circulares 12 y 13 de la secretaria de Educacion Municipal
Circulares 12 y 13 sobre los requisitos legales para crear una institucion educativa (Secretaria de Educación Municipal):
La circular 12 trata de los institutos formales
La circular 13 trata de los institutos no formales
En el dia de hoy hemos trabajado solo la circular 12
Circular 12
Los requisitos para obtener la LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO de una institucion educativa son:
a. PROPUESTA DE PROYECTO
Segun el Art. 14 del 1860, se expide primero un Registro
b. PUESTA EN EJECUCION DE LA PROPUESTA:
conformar el gobierno escolar
c. REMITIR INFORME DE LOS AVANCES
d. APLICACION DE LAS NORMAS PARA EL COBRO DE LAS TARIFAS, COSTOS EDUCATIVOS Y DERECHOS ACADEMICOS
e. INSPECCION Y VIGILANCIA
En caso de ser aprobado el registro, se expedira un Acto administrativo y luego, la Licencia de funcionamiento
f. PROYECTO
g. REQUISITOS DEL RECTOR
Normatividad :>>> regulan para el año académico 2007 los cobros de Tarifa y Costos por Servicios Complementarios LEY 1064/2006 ley 1064 educ. no formal DECRETO 114 de 2006 ,por el cual se reglamenta la creación, organización y funcionamiento de
programas e instituciones de educación no formal
10. 4. TRAMITES LEGALES
Los tramites legales se refieren especialmenta a la Licencia de funcionamiento, primordial para comenzar a trabajar, pero una vez leidas las circulares 12 y 13 de la secretaria de educacion, se precisa que primero se debe presentar una propuesta de proyecto, hacer el Registro, funcionar durante 1 año al cabo del cual la secretaria de educacion municipal debera hacer un control de funcionamiento del instituto, verificar el cumplimiento del gobierno escolar y entonces, si lo considera ajustado a las leyes, expedir la Licencia.
HOY LES VAMOS A HABLAR DE LA PARTE LEGAL DEL PROYECTO
Titulo: Pasos que se deben dar para obtener la LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO de una institucion educativa
CAPITULO 1. PARTE LEGAL
1. INSCRIPCION PREVIA
2. CONTAR CON UNA PLANTA FISICA:
Propia o alquilada
DIRECCION-
TELEFONO-
UBICACION
3. CARACTER DE LA INSTITUCION:
PUBLICA-
PRIVADA O
MIXTA
4. PLANTA DE PROFESORES:
SUELDO ASIGNADO-
5. PARTE ADMINISTRATIVA-
DIRECTIVOS-
COORDINACION-
SUBDIRECTIVOS-
MEDIOS DE CONTROL DE LA INSTITUCION-
PAGO DE DOCENTES:
1 parte privada : por cobros de matriculas
2 presupuesto oficial: por convenio o contrato
3 mixto: ambos
FINANCIACION
Planta fisica
Pago de personal docente y administrativo
Medio:
Parte privada
Parte oficial
O mixta
CAPITULO 2. PEI
1. IDENTIFICACION-
NOMBRE-
DANE-
NIT
ZONA
DIRECCION- TELEFONO
DIRECTIVOS
JORNADA
MODALIDAD
CALENDARIO
METODOLOGIA- ESCUELA NUEVA- VIRTURAL...
2. OFERTA EDUCATIVA
PREESCOLAR-
BASICA PRIMARIA
SECUNDARIA
MEDIA
PREGRADO
ALFABETIZACION DE ADULTOS
EDUCACION VIRTUAL: Programas
CONVENIOS INSTITUCIONALES: UNAM
3. FILOSOFIA- PRINCIPIOS- MISION- VISION
4. ESTUDIO DE FACTIBILIDAD: Si el proyecto se puede realizar o no, cuando se incia, etc.
5. ESTRATEGIA PEDAGOGICA
ESQUEMA CONCEPTUAL
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
MODELO PEDAGOGICO
6. PLAN DE ESTUDIOS POR AREAS- PROYECTOS PEDAGOGICOS
7. MANUAL DE CONVIVENCIA
8. MATRICULAS Y PENSIONES
9. EVALUACION DE RECURSOS
HUMANOS
FISICOS
FINANCIEROS
10. PARTE ADMINISTRATIVA
DIRECTOR
SUBDIRECTOR
CONSEJO DIRECTIVO
COORDINADORES
11. PROGRAMAS
FORMALES
NO FORMALES
PARTE VIRTUAL
12. MARCO DE REFERENCIA
UBICACION GEOGRAFICA
ESCRITURA
PROPIETARIO
PLANO ARQUITECTONICO
PARTE 3
PLAN OPERATIVO- COMO MEJORAR CADA COMPONENTE
Conclusiones.
1. Debemos hacer un diagnostico de las problematicas y carencias de la educacion formal para establecer que tipo de programas son los mas viables y apropiados.
2. Debemos diseñar un curriculo que comprenda los planes de estudio, programas y nucleos tematicos acordes con las problematicas que se pretenden solucionar, tanto para la educacion formal como para la no formal.
3. Debemos pensar y tener en mente el proyecto educativo alterno en terminos de las herramientas para implementar la educacion formal alternativa, es decir, un convenio con instituciones oficiales, privadas u ongs o la educacion virtual, como una plataforma, unos programas y una poblacion objeto.
4. El tipo de carencias que caracterizan la educacion formal y que pretende llenar el instituto educativo son:El bajo nivel de formacion politica de los egresados de las instituciones educativas.La carencia de procesos democraticos comunitarios alternativos de contenido social.El individualismo hacia el que tienden muchas de las salidas propuestas.La educacion no cientifica sino tecnologica o tecnocratica, que no profundiza en los saberes.La falta de capacitacion laboral y tecnica apropiada para elevar el nivel de vida de la poblacion.En resumen, la falta de una educacion integral.
5. Todas estas inquietudes se resuelven proponiendo un PEI, que contemple la vision, mision, los fines, principios y objetivos que pretente resolver el instituto educativo que pretendemos crear.TareaEstudiar los componentes de un PEI en un PEI que se este aplicando actualmente en una institucion oficial, privada, virtual o alternativa, tipo CINEP.Crear una pagina web que sea mas dinamica y atractiva con los temas de la propuesta.Se propone explorar en los siguientes servidores:
http://www.netvibes.com
http://www.unlugar.com
http://www.ispana.com
http://www.hispavista.com
http://www.lycos.com
http://www.geocities.com/
11. ESTADO DEL PROYECTO
ESTADO DEL PROYECTO
En esta seccion haremos reportes periodicos del estado global del PROYECTO EDUCATIVO ALTERNATIVO E INTEGRAL - Para que aprender.
Fecha del reporte: Julio 27 de 2008
Reportero: German Herrera Jimenez
Reporte:
Actualmente un compañero del grupo inicial se ha ausentado del proyecto educativo, aunque sigue en otros proyectos.
El proyecto inicial se ha dividido en dos partes:
1. El Instituto de Educacion Formal
2. El Instituto de Educacion Virtual.
Hace unos tres meses, desde el mes de mayo de 2008 hasta la fecha, se esta priorizando el montaje del Instituto de Educacion Virtual. En la medida de las condiciones se continuara el proyecto de Educacion Formal, en especial, se esta trabajando el Curriculo.
En esta seccion haremos reportes periodicos del estado global del PROYECTO EDUCATIVO ALTERNATIVO E INTEGRAL - Para que aprender.
Fecha del reporte: Julio 27 de 2008
Reportero: German Herrera Jimenez
Reporte:
Actualmente un compañero del grupo inicial se ha ausentado del proyecto educativo, aunque sigue en otros proyectos.
El proyecto inicial se ha dividido en dos partes:
1. El Instituto de Educacion Formal
2. El Instituto de Educacion Virtual.
Hace unos tres meses, desde el mes de mayo de 2008 hasta la fecha, se esta priorizando el montaje del Instituto de Educacion Virtual. En la medida de las condiciones se continuara el proyecto de Educacion Formal, en especial, se esta trabajando el Curriculo.
